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初中数学课堂大问题探究的实践与思考

初中数学课堂大问题探究的实践与思考

以初中数学课堂探究的两个片段为例，提出大问题的概念和主张。大问题具有大而根本、宽而开放和小而精当的特征，在初中数学课堂探究中主要事实探究的框架是：做做、想想、议议、练练。大问题是课堂探究的充分条件，而反省式思维是课堂探究的核心，反省式思维具有明确的目标、结论的不直接确定性、持续思考和行为连接或称反复、考察检验和探究等特征。在课堂探究中培养学生的反省式思维成为必然。

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中国高技术产业空间差距及分布时空演进

中国高技术产业空间差距及分布时空演进

本文以主营业务收入作为衡量高技术产业发展水平的指标，利用Dagum基尼系数、kernel密度估计和空间马尔科夫链探究了高技术产业整体及分区域的空间差距问题及产业分布的时空演进。研究结果发现：从时间上看，高技术产业在东部形成产业集聚，产业整体的地区内差距和地区间差距有下降趋势；从空间上看，高技术产业整体和地区的发展水平呈现上升趋势，但地区间的空间差距在不断扩大，中西部存在明显的两极分化格局，另外，邻域高技术产业的发展水平对本地区产业发展水平存在一定的影响作用，若邻域发展水平高，则对本地区的促进作用大，反之，对本地区的促进作用小。

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浅析人工智能如何有效走进中学信息技术课堂

浅析人工智能如何有效走进中学信息技术课堂

通过文献研究法和问卷调查法，认识了人工智能教育开展的背景、意义和现状，了解了人工智能教育的相关理论，发现了人工智能走进中学信息技术课堂面临的问题和挑战。         针对中学人中智能教育面临的教学目标不明确、教学内容不成熟、教学方法不科学、师资力量薄弱、教育资源匮乏、课时不充足、态度不重视等问题和挑战提出了几点建议，即明确教学目标与核心素养、选择教学内容、理解教学方法、强化师资力量、加强软、硬件建设、端正教与学的态度等。最后对人工智能教育的未来发展做出预测。

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高质量的人才培养

高质量的人才培养

Through literature research and questionnaire survey, this paper understands the background, significance and current situation of AI education, understands the relevant theories of AI education, and finds out the problems and challenges faced by AI entering the information technology classroom of middle school.

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让更多科研成果从“书架”走向“货架”

让更多科研成果从“书架”走向“货架”

我们不断完善高校、科研院所与企业在科技研发、成果转化方面的协作机制，积极牵线搭桥、穿针引线，全力推动企业、大中专院校、科研院所强强合作，鼓励支持企业参与国家实验室、国家技术创新中心等国家级创新平台建设，让更多科研成果从‘书架’走向‘货架’。

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